Regionale onderwijs Coördinator

Dit ga je doen

De regionale coördinator onderwijs zorgt door middel van een gezamenlijk regionale
aanpak bereiken dat er op een duurzame wijze voldoende ISK-onderwijs beschikbaar is
voor leerplichtige nieuwkomers van 12 tot 18 jaar in de regio’s Holland Rijnland en
Midden Holland.
De taken zijn:
• Het realiseren van voldoende ISK-plekken/capaciteit in beide regio’s;
• Het ondersteunen van ISK met betrekking tot andere knelpunten die zich
voordoen als gevolg van de bovenmatige toestroom van ISK-leerlingen in de
regio’s;
• Vertegenwoordigt regio Holland Rijnland en Midden Holland op het gebied van
ISK-onderwijs in de regio’s en voert overleg met Partijen, Da Vinci en het Carmel
College en andere externe partijen, zoals regionale VO en MBO schoolbesturen,
Ministeries, COA, Nidos, samenwerkingsverbanden VO, etc.
• Monitort de instroom, doorstroom en uitstroom van het aantal leerplichtige
nieuwkomers van 12 tot 18 jaar die woonachtig zijn in de Gemeenten en zorgt
voor periodieke afstemming met belanghebbenden;
• Inventariseert of overige aan het ISK-onderwijs gerelateerde activiteiten door
Partijen vergoed kunnen worden. Indien genoemde kosten niet uit andere
middelen kunnen worden voldaan, kunnen Partijen, indien alle Partijen hiermee
instemmen, besluiten deze kosten voor hun rekening te nemen;
• Andere vraagstukken waar ambtelijke capaciteit voor benodigd is, zullen worden
voorgelegd aan Partijen ter besluitvorming of deze behoren tot de taakstelling
van de regionale coördinator;
• Te onderzoeken of de huidige onderwijsvorm goed aansluit bij de behoeften en
mogelijkheden van alle ISK leerlingen en welke mogelijkheden er zijn om te
differentiëren in het onderwijsaanbod voor deze nieuwkomers naar
taalonderwijs, praktijk- en beroepsgericht leren, gericht op het voorkomen van
thuiszitters. De regionale coördinator heeft hierbij een aanjagende en
verbindende rol. Dit onderzoek wordt regionaal gedragen waarbij Partijen zich
committeren om concrete inzet, medewerking en ondersteuning te bieden voor
dit onderzoek. Gemeenten zijn immers allen individueel en wettelijk
verantwoordelijk voor voldoende ISK-aanbod voor hun nieuwkomerskinderen.
Indien een gedifferentieerd onderwijsaanbod wordt geïmplementeerd, geldt dit
aanbod voor de uitleg van deze overeenkomst als ISK-onderwijs;
• Organiseert een tweewekelijks overleg tussen Partijen. Naar behoefte van
Partijen kunnen zij besluiten tot meer of minder overleggen. De regionale
coördinator zal daarnaast zoveel mogelijk aansluiten binnen de bestaande
reguliere overlegstructuren.