Kwartiermaker lokale teams

Dit ga je doen

Afdeling
Zoetermeer bouwt aan een stevige basis voor jeugd en gezinnen. We werken sinds dit jaar met een nieuwe werkwijze met lokale teams: dichtbij gezinnen, zichtbaar in de wijk en met oog voor wat er echt nodig is. Voor een inhoudelijke toelichting op deze werkwijze kun je hier meer informatie vinden. De lokale teams vallen onder de afdeling Jeugd en Onderwijs, onderdeel van het domein Samenleving. Deze afdeling zet zich in voor gezond, kansrijk en veilig opgroeien en staat midden in een fase van ontwikkeling en vernieuwing. Binnen Jeugd en Onderwijs werken we aan een sterke verbinding tussen beleid en uitvoering. Dat doen we samen met partners in onderwijs, zorg en welzijn, zoals scholen, zorginstellingen, welzijnsorganisaties en inwoners. Zo willen we écht verschil maken voor kinderen, jongeren en gezinnen in Zoetermeer. Binnen de gemeente Zoetermeer heerst een open en betrokken werksfeer. Er is ruimte voor eigen initiatief en vernieuwende ideeën. Samen werken we aan goede ondersteuning dichtbij inwoners en aan de verdere ontwikkeling van de lokale teams.

Opdracht
De Kwartiermaker lokale teams is de inhoudelijke en organisatorische regisseur van de opstartfase en de verdere doorontwikkeling van de lokale teams binnen de gemeente.

In deze transitiefase is de kwartiermaker verantwoordelijk voor de verdere opbouw, inrichting, aansturing en doorontwikkeling van de Meerpunten en de samenwerking met partners in de wijken.

De kwartiermaker vertaalt de bestuurlijke en organisatorische ambitie naar praktische uitvoering in de Meerpunten en in de wijken. Daarbij coacht de kwartiermaker leidinggevenden en professionals, draagt zorg voor de dagelijkse leiding, stuurt op duurzame en toekomstbestendige oplossingen en houdt oog voor resultaat, kwaliteit en samenwerking.

Vanuit de ambitie van Jeugd en Onderwijs draagt de kwartiermaker bij aan gezond, kansrijk en veilig opgroeien. Vanuit een normaliserende benadering werkt de kwartiermaker aan lokale teams die dichtbij gezinnen staan, aansluiten bij de leefwereld van kinderen, jeugdigen en gezinnen en het gewone leven versterken.

Belangrijke onderdelen van de opdracht zijn:

• Regie voeren op de transformatie, randvoorwaarden, processen en faciliteiten van de Meerpunten
• Aansturing van de projectleider Bedrijfsvoering;
• Inhoudelijke aansturing en ondersteuning van de teammanagers die de Meerpunten operationeel aansturen met aandacht voor de overgang naar een lerende, resultaatgerichte en adaptieve organisatie;
• Verantwoordelijkheid voor het openen en inrichten van de nog te openen Meerpunt locaties in de wijken;
• Sturen op de verdere doorontwikkeling (inhoudelijke verdieping en verbreding) van de Meerpunt teams, inclusief werkwijzen, samenwerking, kwaliteit en (data)sturing van uitvoering;
• Bevorderen samenwerking tussen professionals uit de teams, teammanagers en netwerkpartners, waaronder onderwijs, jeugd, samenleving, leerplicht, SMW/SMMB, beleidsadviseurs, lokale inkoop en uitvoeringspartners;
• Mede vormgeven van een nieuw werkproces m.b.t. samenwerking rondom scholen, i.s.m. leerplicht, ketenregisseur thuiszitters, beleid, schoolmaatschappelijk werk, de Meerpunten en directeuren uit het primair en voortgezet onderwijs;
• Periodiek rapporteren aan de opdrachtgever en het betrokken management over voortgang, risico’s, kwaliteit, samenwerking en prioriteiten.

De door opdrachtnemer te verrichten werkzaamheden zijn ingebed in de organisatie van opdrachtgever en/of worden ook (deels of geheel) verricht door werknemer(s) die in loondienst bij opdrachtgever werkzaam zijn. Uit de volgende organisatorische afspraken en voorwaarden blijkt waarom dit het geval is:

• Opdrachtnemer neemt deel aan reguliere werkoverleggen;
• Opdrachtnemer legt verantwoording af aan de opdrachtgever of een leidinggevende;
• De werkvorm is bepaald in onder andere: locatie en planning voor de te leveren resultaten;
• Er wordt gewerkt in team verband.